二宝的玩偶被扎满牙签 要二孩如何让老大更好接

发表时间:2019-02-28

  1.先征求孩子的意见,而且是要有准备地征求意见。比如 “复习”生命成长的过程,带大宝看看自己成上进程中视频和照片,分享成长进程中的趣事,假想有弟弟妹妹的美妙愿景,将大宝也纳入到对新性命期待的队伍中来。

  4.不可以无底线袒护小宝,是谁的错就是谁的错,小宝听不懂也要说,否则太容易伤了大宝,惯坏小宝,不利于培养健康的是非观。

  3.保护好孩子,避免或减少外界“非善意”的询问。总有些人会问这样的事:“爸爸妈妈喜好小宝宝不喜欢你了怎么办啊?”这样的问题是非常不礼貌的,看似逗孩子,却有可能为孩子埋下猜疑或者侵害的种子,有必要的时候可以跟家里人提前沟通好。如果偶然遭遇这样不友好的问题,必要的时候可以与孩子事后沟通。

  最令丁丁妈不安的是,在收拾妹妹玩具时,她发现了个浑身扎着牙签的粉色娃娃。她试探着问丁丁,这是谁扎的?“我扎的,我太不爱好这个娃娃,她讨厌。”丁丁妈意识到问题的重大性,背着丁丁去咨询了心理医生。心理医生表现,丁丁存在清楚的损坏性行动,抒发了明显的负性情绪。交谈中,医生发明,丁丁妈多少乎把重心都放在了小宝的身上,自认为没忽视大宝,却是有意无意地经常因忙小宝的事谢绝丁丁的恳求。所以丁丁才会对妹妹如此抗拒。

  2.往往大宝须要更多的陪同,假如只在学习时陪伴,很轻易让孩子有那种唯学习论,除了学习,与父母的交流很少,更容易使大宝感想到心理落差。所以,在学习之外也要尽可能抽时间陪伴大宝。

  陈爽医生提醒,家长在教诲俩宝的问题上,很多错误的做法跟说法易给孩子心田带来负性影响,间接破坏俩宝之间的亲密关联。

  1.简单粗暴地解决问题。教育孩子的态度要温柔而摇动,不可能打孩子,更不可以因为小宝打大宝,什么起因都不可以。本来打孩子就不是良好的教养方式,若再因为一个孩子的原因打另一个,更是不合适的,即不利于亲子关系,也不利于手足亲情。

  本版稿件由沈阳晚报、沈报融媒记者 王禹哲采写 图据东方IC

  2.要不要二胎,更多的是夫妻双方需要仔细探讨的问题,完全遵从孩子的见解本身并不是一种合适的沟通教养方式。如果想好了要,或者已经有了二宝,就不要再沟通要不要,要弟弟还是妹妹的问题,否则万一孩子抵触拒绝,父母就处在很难堪的田地,日后二宝出生后不利于建立良好的兄弟姐妹关系。

  家长课堂

  A事例分析:小宝玩偶身上被大宝扎满牙签

  丁丁(化名)是个挺活泼的5岁男孩。二胎政策放开后,丁丁妈征求了丁丁的看法:“我再给你生个弟弟或妹妹,好不好?”“好的,我能够给TA讲故事,跟TA玩。”开朗的丁丁快乐地告诉妈妈。丁丁妈开心地备孕了。一年多后为丁丁生下一个小妹妹。新成员的到来全家人都围着她转。丁丁变得不像以前那么爱谈话了。家人在哄逗小妹妹时总问他喜不喜欢,他也说喜欢,但看见大人抱着妹妹逗笑妹妹,他总会站得很远一个人玩儿,不再纠缠妈妈陪着了。而且家人发现,丁丁浮现了咬嘴唇的习惯。

  那么,俩宝家庭,家长怎么做才更有利孩子心理健康呢?陈爽给出以下提议。

  医生提醒:家长拒陪大宝时 别拿小宝说事儿

  2019年,我国全面放开二胎政策已经进入第四年,猜想中的井喷式新生儿增添不出现,事实情况却正好相反,我国新生儿人口数量几乎显现下降趋势。为什么当初的年轻人都不愿意生孩子?打消经济、精力等起因,还有一点问题也是困扰了良多家庭,那就是,二宝来临,大宝和二宝相处的心理健康问题。

  准备要二宝 如何铺垫让大宝更好接受?

  第三,摩擦一定有。很多家长认为,防止俩宝间矛盾就好了。切实,冲突必定会有,呈现问题解决问题,才是生活的主旋律。孩子们解决矛盾的过程往往就是促进情感的过程,大多时候不需要父母过多干涉。抵触不是洪水猛兽,冲突即是成长过程。家长只有做好领导即可。

  4.家长和大宝一起对未来新生命做些美好的假设,可以假设一些小艰难,和大宝商量着奇特解决,闭会这样的心情。小孩子是很敏感的,如果爸妈带着期待迎接新生命的到来,孩子也会;如果爸妈带着更多的担忧,心理预设了许多灾题和妨碍,孩子也能感触得到。

  B领导倡导:抵牾一定有 解决抵触会增进情绪

  5.语言上也应该留心,尤其是一些敏感的宝宝,尽可能少应用“我的大法宝”、“我的小宝贝”,可以利用“咱们的XX”(XX可以是宝宝的名字或者小名),更容易建破俩宝间的密切关系。

  C提示留神:家长拒绝陪大宝时别拿小宝说事儿

  3.尽可能不要把许多理由归到小宝身上,比方累了,什么事都不想做,就直说累了,约定好可以做的时光点或者条件。千万不要对大宝说,“我刚给小宝做了什么什么,所以不能如何如何了。”这样很容易让大宝觉得本人不受重视。

  沈阳市第一公民医院心理科陈爽医生表示,很多有俩宝的家庭都会涌现孩子们相处不和谐的情形:比喻争取父母的爱、争夺玩具、排挤对方等等。有个女孩,生了弟弟后,不让妈妈给弟弟喂奶,不能看见妈妈抱着弟弟,晚上睡觉妈妈必须跟她一屋不准陪弟弟。否则就哭得不睡觉。弟弟只好由奶奶带着,妈妈不能及时哺乳加上上火,奶水越来越少。小弟不到仨月就停止母乳喂养了。从心理上,上述气象是畸形的。兄弟姐妹之间,潜意识都想争抢父母的爱,从动物的地盘意识来讲,这也是动物天性的表示。但父母的做法和立场才是解决问题的关键。由于孩子与孩子往往有天然的亲热感,距离和界限常常是大人造成的,不当的教养陪伴方式会间接影响到孩子间的关系,所以作为家长,在教导孩子前先做好自己的功课。

  第一,隔离教育。需要严厉教育孩子,或俩孩子有抵触摩擦时,要尽可能将大宝和小宝分开,避免同时进行。否则就会出现对大宝严格甚至很凶,对小宝却温顺备至的强烈对比,这使大宝难以接收,产生对父母的歪曲。也不可将大宝的问题扔在一边不理,跑去哄哭闹的小宝。要“看到”大宝感受,设定好隔离期,把大宝的问题解决了,再陪伴小宝。

  第二,等候偏差。大宝以为有了弟弟妹妹可以有伴儿玩了,结果刚出生的宝宝什么都不懂,处处需要人照顾基础不能一起玩,大家对他的关注又转移给二宝了,等待的偏差不免产生失望感情。再有不顺心,反应自然会放大。家长正向的勾引,应以覆盖的方法生成正性的思维,不用去除式的调解举动,即引导大宝跟小宝多做互动和亲切的事,别抑制大宝发生和表白排斥小宝的情感。